高考改革新政策出臺 高三家長(cháng)的應對策略

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高考改革新政策出臺 高三家長(cháng)的應對策略公布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》和《關(guān)于加強和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見(jiàn)》，兩項政策，明確提出“全科覆蓋”、“分類(lèi)考察”、“不分文理”、“兩次機會(huì )”、“嚴格公示”等措施。這次高考改革是1977年恢復高考以來(lái)大的一次變革，如何應對新形勢下的變局，每所學(xué)校、每個(gè)即將“身處其中”的學(xué)生、家長(cháng)都在思考，面對新政策的出臺，家長(cháng)怎么應對？

一是夯實(shí)三科，突出語(yǔ)文。三大學(xué)科，都在高考中舉足輕重，十分重要，但是要求又各有不同。英語(yǔ)一年兩次考試機會(huì )，對于學(xué)生而言有利的一面更多一些，因為多了發(fā)揮的機會(huì )，也就是一次因為主觀(guān)也好、客觀(guān)也罷的因素造成沒(méi)考好還可以再考一次，因為去高分計入總分。數學(xué)在今后的命題中要大幅度降低難度，區分度也會(huì )較大下降。當然，盡管數學(xué)難度降低，但是對于不少學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一門(mén)學(xué)起來(lái)難度較大的學(xué)科，必須從上學(xué)起，就要穩扎穩打，夯實(shí)基礎，確保環(huán)環(huán)相扣，成績(jì)優(yōu)異。其實(shí)，三大科中，語(yǔ)文的廣度、難度和涉獵度是會(huì )有所增加，尤其在倡樹(shù)國學(xué)的現在，文言文和儒家經(jīng)典文化等古代中華民族文化的精粹部分很容易進(jìn)入考試的范圍。而語(yǔ)文又是慢工，不是一蹴而就的，需要長(cháng)期積累，擴大閱讀，厚積薄發(fā)。因而，家長(cháng)一定要針對不同時(shí)期的孩子，幫助選擇課外書(shū)籍閱讀，并能讀能寫(xiě)，切實(shí)養成孩子寫(xiě)日記的好習慣，如果語(yǔ)文抓晚了，在這一學(xué)科上一定會(huì )有大的失分。有人講“贏(yíng)語(yǔ)文者贏(yíng)高考”，這話(huà)不是危言聳聽(tīng)。

二是培養興趣，弘揚特長(cháng)。高考變化的文理不再分科，是指學(xué)生在完成必修內容的學(xué)習后，可以根據自身的興趣、特長(cháng)和優(yōu)勢以及將來(lái)報考高校的要求、就業(yè)的取向出發(fā)，從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物這6個(gè)科目中任選3門(mén)科目。3個(gè)科目的學(xué)習和選考，按照“先必修后選修，先選學(xué)后選考”的原則進(jìn)行。這六門(mén)學(xué)科家長(cháng)可以從孩子小時(shí)候就發(fā)現孩子的興趣所在，特長(cháng)所在，并在學(xué)習的過(guò)程中逐步確立，讓興趣大、學(xué)得好、學(xué)得有趣味而又輕松的三門(mén)作為孩子選考學(xué)科。因而，家長(cháng)對孩子的偏科就應該鼓勵、引導并發(fā)揚。所以，不必要過(guò)分考慮孩子的總分和名次，而是幫助他們選準學(xué)科，選好學(xué)科。

三是綜合提高，普提素質(zhì)。高考改革的宗旨就是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。文件規定綜合素質(zhì)評價(jià)內容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養和社會(huì )實(shí)踐5項。這五項中除了學(xué)業(yè)水平外，其他絕大部分內容都帶有主觀(guān)性和可人為操作性，很難有客觀(guān)標準，相信為杜絕造假現象，在誠信的監督機制和懲戒體系上會(huì )有系列措施出臺保證。當然，家長(cháng)也沒(méi)有必要讓孩子為此付出太多精力，但也必須讓孩子在上述幾個(gè)方面有所涉獵，確保孩子身心健康、品德過(guò)硬、有審美情趣，了解社會(huì )，投入社會(huì )實(shí)踐。也就是說(shuō)讓孩子生活學(xué)習的幸福、健康、快樂(lè )。

四是遠離輔導班，減輕負擔。國家民委、公安部、國 家體育總局、中國科學(xué)技術(shù)等五部門(mén)今 日聯(lián)合公布《關(guān)于進(jìn)一步減少和規范高考加分項目和分值的意見(jiàn)》，根據意見(jiàn)，高考將取消體育特長(cháng)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、科技類(lèi)競賽、思想政治品德有突出事跡、學(xué)生等5類(lèi)全國性加分項目。這就引導廣大家長(cháng)節假日期間一定不要上一些家長(cháng)破費、孩子煩感的輔導班，而是引導家長(cháng)在節假日期間讓孩子參加綜合素質(zhì)提高的活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì )教育、家庭教育和學(xué)校教育的三位一體化，確保孩子的健康發(fā)展。